เนื้อหาที่เรียน
ทำกิจกรรมนักมายากลระดับโลก โดยมีคำถาม ถามนักศึกษาดังนี้
- เมื่อเราอยู่หลังเวที และกำลังแสดงโชว์ ตอนนั้นเรารู้สึกอย่างไร
- เมื่อเรากำลังโชว์มายากล และเรียกผู้ชมมามีส่วนร่วม เราจะเลือกใคร
- ถ้าเพื่อนจับผิดได้จะกระซิบบอกเพื่อนว่า
- กลับมาเข้าหลังม่าน หลังแสดงเสร็จ แล้วมองย้อนกลับไป เรารู้สึกอย่างไร
เฉลยกิจกรรมนักมายากลระดับโลก
- เรารู้สึกอย่างไรเวลาจะโกหก
- คนที่เลือกมาคือคนที่หลอกง่าย
- โกหกและโดนจับได้
- ความรู้สึกหลังจากโกหก
การเล่นเพื่อสิ่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
การเล่น
- กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
- ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลินเพลิน ผ่อนคลาย
- ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น
Piaget
กล่าวถึงพัฒนกาารเล่นของเด็กมี 3 ขั้นดังนี้
- ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) เช่น การหยิบจับ สำรวจ ซึ่งจะยตุลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
- ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play) อายุ 1ปีครึ่ง-2ปี การเล่นไม่มีขอบเขต เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง จะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง เล่นคนเดียวต่างคนต่างเล่น
- ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)
อายุ 2 ขวบขึ้นไป สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่าง ๆ ที่ไม่มีอยู่ที่นั่น ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาท สมมติ
ประเภทของเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสร้างสรรค์
การเล่นในร่ม
- การเล่นกลางแจ้ง
- การเล่นในร่ม
- การเล่นตามมุมประสบการณ์
- การเล่นสรรค์สร้าง
การเล่นสรรค์สร้าง
- การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี
- ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
- เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง
องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
- สภาวะการเรียนรู้
- พัฒนาการของการรู้คิด
- กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
- เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
- การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงเวลา
- การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
- ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
- ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
- มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม
รูปแบบการสอนแบบ STEM
- S = Science
- T = Technology
- E = Engineering
- M = Mathematics
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 3 คน ทำกิจกรรมนักออกแบบอาคาร โดยมีอุปกรณ์ดังนี้
- ไม้จิ้มฟัน
- ดินน้ำมัน
ความสูงที่ทำได้
- ครั้งที่ 1 29 เซนติเมตร
- ครั้งที่ 2 47 เซนติเมตร
- ครั้งที่ 3 48 เซนติเมตร
ทำกิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ โดยมีอุปกรณ์ดังนี้
- กระดาษ 1 แผ่น
- ไม้เสียบลูกชิ้น 4 ไม้
อาจารย์ให้สร้างเรือ 1 ลำ จากนั้น ให้นำมาลอยน้ำแล้วบรรทุกของ เรือกลุ่มใดลอยน้ำได้นาน และบรรทุกของได้ทุกชิ้น กลุ่มนั้นชนะ
ความรู้ที่ได้รับ
- ได้รับความรู้ในเรื่องของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ รู้ทฤษฎีของเพียเจย์ ว่ามีการพัฒนาการเล่นของเด็กมีกี่ขั้น รวมไปถึงเรื่องของ องค์ประกอบการเล่นสรรค์สร้าง และ กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อนการสอน และ การเรียนรู้
ประเมินเพื่อนร่วมห้อง
- เพื่อนมาตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน
ประเมินอาจารย์
- อาจารย์เด็กกายสุภาพเรียบร้อย มีเกมสนุกๆ มาให้นักศึกษาได้เล่นก่อนทำกิจกรรม อีกทั้ง อาจารย์ยังมีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย
